État de situation

L’état de situation et le bilan de mi-parcours doivent être envoyés entre le 3e et le 5e mois suivant la mise en œuvre de votre projet d’apprentissage, sauf :

• Si vous avez retiré votre enfant de l’école entre le 1er janvier et le 31 mars, nul besoin de remettre un bilan de mi-parcours. Vous pouvez incorporer votre état de situation au bilan de fin de projet ; 
• Si vous avez retiré votre enfant de l’école après le 31 mars, nul besoin de remettre un état de situation, ni de remettre un bilan de mi-parcours, uniquement le bilan de fin de projet.

1. Si vous avez fait des changements dans votre Projet d’apprentissage, expliquez-les brièvement;
2. Une phrase pour indiquer si le projet se déroule bien;
3. Une liste, non exhaustive, des activités réalisées et des ressources utilisées pour chaque matière;
4. Le temps approximatif qui est alloué à chaque matière.

Conseils :
Vous n’avez pas besoin d’écrire tout ce que vous avez fait chaque jour en détail. Le temps approximatif pourrait être une fréquence approximative (tous les jours, une fois par semaine, etc.) ou un exemple de journée type.

Assurez-vous simplement d’écrire quelques activités pour chaque matière obligatoire afin de montrer que vous remplissez vos obligations légales.

N’hésitez pas à décrire brièvement une activité si vous pensez qu’il est difficile de faire un lien avec le PFEQ.

Par exemple :
Si mon enfant, du 1er cycle du primaire, écoute l’émission Organisation Super Insolite et que je souhaite l’inscrire comme une activité en mathématiques, je pourrais décrire l’émission en disant qu’elle permet l’apprentissage de notions et concepts mathématiques.
J’écrirais également une activité réalisée qui a permis de mettre en pratique les nouveaux apprentissages comme « Pratiquer les nouvelles notions apprises avec des exercices du cahier d’apprentissage. » ou « Consolider les notions apprises avec tel jeu de société. »