Module 7 – Inspiration et grands orateurs

Savez-vous que tous les enfants naissent enthousiastes ? André Stern se pose beaucoup de questions telles que : « Pourquoi personne ne s’est-il demandé ce qu’il adviendrait d’un enfant qu’on laisserait toute sa vie dans son état d’enthousiasme natif? » Il en est donc venu à s’intéresser à l’écologie de l’éducation, qui est l’un des principaux champs d’action du mouvement « écologie de l’enfance ». Tout comme lui, elle se définit principalement par une nouvelle attitude face à l’enfant. Une attitude faite de respect et de confiance dans les dispositions spontanées de l’enfant, donc de l’humain, tout au long de sa vie. L’analyse d’André Stern se fonde notamment sur les recherches du Prof. Dr. Gerald Hüther, chercheur en neurobiologie.

Il y a quelques années, Peter Gray s’est retrouvé dans une situation qui peut sembler familière à certains. Son fils était détruit par la structure traditionnelle de l’école. Ils ont décidé de quitter l’école et de chercher d’autres options. Ils ont trouvé l’école démocratique de Sudbury Valley. Pas de matières, pas de cloches, pas de programme, pas de salles de classe. Le jeu libre, non structuré et sans entrave. C’était une communauté démocratique où tout le monde à l’école, peu importe l’âge, avait un vote. La philosophie : Les adultes ne contrôlent pas l’éducation des enfants ; les enfants s’éduquent eux-mêmes.

Déscolariser ses enfants est une première étape libératrice. Mais il ne suffit pas de reproduire le format, les horaires, et les habitudes de la classe à la maison. Les parents doivent entamer un cheminement personnel pour se déscolariser et permettre à toute la famille de jouir d’une véritable liberté d’apprentissage et ainsi retrouver l’harmonie éducative.